Особенности развития системы образования

Глава XXI ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ В 20-х—НАЧАЛЕ 40-х ГОДОВ

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО, И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Прогресс капиталистического производства требует расширения объема знаний от рабочего и крестьянина. В начале 20-х го­дов Болгария сильно отставала по уровню развития массового об­разования от индустриальных стран, в которых уже к 70—80-м годам XIX в. была достигнута всеобщая грамотность населения. Однако после принятия в 1921 г. правительством БЗНС закона об обязательном бесплатном 7-летнем (так называемом основном) образовании положение стало существенно меняться. Сравнитель­но быстрые темпы хозяйственного развития Болгарии в межвоен­ный период, появление ряда форм, присущих высшей стадии ка­питализма, усиление связей со странами, ушедшими далеко впе­ред в научно-техническом плане,— все это предъявляло повышен­ные требования к уровню профессиональной подготовки людей, обслуживавших систему этих отношений и становившихся ее ком­понентами, а также к общеобразовательному уровню основной массы населепия. Наверстывая упущенное в этом отношении, буржуазные правители Болгарии некоторое время сохраняли де­мократический характер закона 1921 г. и не вводили особых ог­раничений для граждан, стремившихся к повышению образова­тельного уровня*, лица, окончившие 7-летнюю школу, могли про­должать обучение в гимназиях и педучилищах, а затем и в вузах.