Классовая дифференциация болгарского общества

Состав учащихся не только 7-летних школ, но и гимназий был весьма демократическим (более элитарными были лишь частные или немецкие, итальянские и другие гимназии, но их было не­много). Отмечался приток в гимназии учеников из села. В начале 40-х годов их насчитывалось уже около 67% состава.

Одной из причин наплыва учащихся в гимназии было сохра­нение болгарской школой как институтом черт демократизма, ее традиционно тесной связью с населением, что, в свою очередь, объясняется давлением мелкобуржуазной социальной доминанты. Недостаточная классовая дифференциация болгарского общества способствовала консервации определенной патриархальности в организации учебного дела. Так, едва ли не главную роль в ру­ководстве жизнью школ играли выборные органы — попечитель­ства; содержание школ в значительной степени осуществлялось за счет местных бюджетов; распространено было дарительство в пользу учебных заведений; участвовать в финансировании учеб­ной деятельности считалось патриотическим долгом. Нередко материальная поддержка распространялась и на последующие годы обучения, когда способным ученикам выплачивалась из об­щественных средств стипендия, а дети бедных родителей осво­бождались от платы.